Постановка и автоматизация сонорных звуков в логопедии

Исправление некорректного звукопроизношения – самая распространенная форма работы с детьми 5-6 лет. Среди согласных звуков выделяется группа сонорных, для произношения которых требуется участие шума и голоса. К этим звукам относятся твердые и мягкие пары фонем «Р», «Л», «М», «Н» и «Й».

Больше всего сложностей наблюдается с произношением звуков «Р» и «Л» в твердом и мягком варианте. Постановка этих звуков является самой сложной. В логопедии существует классификация нарушения произношений «Р» и «Л»:

Ламбдацизм – это нарушения произношения твердого и мягкого «Л», которые характеризуются полным отсутствием звука или его искажением. Параламбдацизм – дефект речи, в ходе которого звук Л заменяется на другие звуки, например на «Д», «Р», «В», «Ы» и другие.

Ротацизм – это трудности в произношении звука «Р», которые проявляются пропуском звука в слове или его искажением. Присутствует горловое, щечное или боковое произношение звука. Параротацизмом называют явление, при котором «Р» заменяют на другие звуки: «Л», «Д», «В», «Г» и другие.

Этапы постановки звука

У каждого специалиста есть своя методика для постановки звука. Залогом успеха является правильная подача материала от простого к сложному, игровая форма занятий для дошкольников, доступность информации для детей, использование наглядно-действенного и наглядно образного форматов. Методика должна быть понятной и простой, чтобы дети могли выполнять задания и совершенствовать свое звукопроизношение.

Первым этапом постановки звуков является проведение артикуляционной гимнастики, после развития органов речевого аппарата проводится постановка по подражанию, от опорного звука, от артикуляционного уклада или смешанный способ. Логопед показывает правильное положение языка, объясняет положение артикуляционных органов или просит произносить другие звуки, помогая ребенку артикуляционным зондом.  После постановки звука проводится его закрепление и автоматизация.

Для дошкольников особенно эффективны занятия в игровой форме. Игры помогают детям лучше воспринимать и запоминать информацию. Логопеды могут использовать различные игры и упражнения, где дети могут взаимодействовать с материалом и применять на практике свои навыки произношения. Например, изучение звука "Л" может включать игры, где дети должны находить предметы, названия которых начинаются на этот звук

Логопеду иметь эффективные методы постановки и автоматизации сонорных звуков. Использование игр, упражнений на артикуляцию, счетных рифм и других разнообразных техник может помочь детям развить правильное произношение и улучшить понимание речи.