Почему дети разучились считать?

Не всем родителям кажется очевидной необходимость научить ребенка проводить сложные манипуляции с цифрами в уме. Зачем эти столбики, клеточки, если можно достать телефон или калькулятор и быстро найти искомый результат?

Дети также не понимают необходимости учиться умножать и делить самостоятельно. «Сложение, вычитание – понятно, может и в магазине пригодиться, а это мне зачем?» - спрашивает очередной пятиклассник, заглядывая учительнице в глаза. Что ж, давайте разбираться.

Как мотивировать ребенка считать?

По статистике, четвероклассник умеет уверенно справляться с умножением и делением в столбик двузначных чисел. Но для закрепления навыка эти примеры остаются в программе вплоть до шестого класса. Сначала ученику нравится делать новое: у него получается что-то сложное, его все хвалят, ставят хорошие оценки, он испытывает гордость. Потом умение становится навыком, превращается в рутину и уже не приносит удовольствия. Вот тут и возникает этот справедливый вопрос – зачем?

Учителю нужно научить ребенка, потому что это его работа и так задано в программе. Родителю – потому что он хочет для ребенка самого лучшего будущего, в том числе поступления в вуз и получения престижной профессии. Для ребенка 10-12 лет все вопросы планирования дальше ближайшего года звучат очень туманно, поэтому сформулировать себе долгосрочную цель и двигаться к светлому будущему у него не очень-то и получается. Выходит, основная мотивация школьника – надо, значит надо.

Поработать с мотивацией детей педагогу можно несколькими способами:

• Авторитет учителя. Ребенок доверяет педагогу, и следует за ним, выполняя даже скучные вычисления.

• Рутинные задачи. Можно объяснить ученику, что в любом деле есть что-то интересное, новое, яркое, и что-то обычное. Мы каждый день выполняем в жизни рутинные действия – умываемся, чистим зубы, расчесываемся, складываем одежду в шкаф. Так же и в учебе – нужно научиться и делать что-то обязательное, чтобы потом перейти к интересным исследованиям и открытиям.

• Игра. Для младших школьников педагог может устроить игровой урок – квест, конкурс, турнирную таблицу. Например, за каждый правильно решенный пример ученик получает очко, а победителю достанется какой-то приз или пятерка. Чтобы повысить соревновательный дух, можно продумать несколько победителей, разбить детей на команды. Педагогу стоит понимать, что такая мотивация проработает недолго и часто ей пользоваться не получится.

Как бы дети не ленились, в ближайшее время им придется умножать и делить в столбик. Поэтому всем взрослым придется запастись терпением и поддерживать ребенка в обучении. Арифметика – полезный предмет, и пригодится школьнику в будущем – хотя бы на экзамене, где калькуляторы и телефоны заберут.