Как учителю наладить отношения со старшеклассниками?

Молодой учитель, только начинающий свой путь в профессии, сталкивается с трудностями в общении с классом. Он проводит разнообразные мероприятия и классные часы, но периоды понимания сменяются бойкотом и неуважением со стороны учеников.

Когда учитель пытается установить контакт с классом, используя мягкий подход, ученики воспринимают это как слабость. Однако повышение голоса даёт лишь кратковременный результат.

Такая ситуация вызывает у педагога чувство беспомощности и неуверенности в своих профессиональных способностей. Как найти баланс между необходимостью установить контакт с учениками и сохранением авторитета?

Советы

• Родители могут стать союзниками учителя. Вместо обвинений в адрес учеников, можно объяснить родителям, что хорошие отношения в классе могут улучшить атмосферу и повысить успеваемость. Если в семье нового учителя осуждают при ребенке, то и у ученика не будет уважения к педагогу. Родителям с младших классов нужно внушать детям авторитет школы и классного руководителя, и тогда со временем у детей не будет даже повода плохо думать об учителе.

• Учитель может найти среди учеников лидера, который пользуется авторитетом у сверстников, и выстроить взаимодействие через него. Иногда контакт с одним ребенком помогает наладить общение с остальными.

• Краткость и чёткость. Чем меньше слов говорит учитель, тем больше внимания уделяют ученики его словам. Если вместо долгих объяснений педагог использует короткие и чёткие команды, говорит уверенно и убедительно, не оставляя места для сомнений, то класс начинает уважать его авторитет и следовать его указаниям.

• Учитель должен показать ученикам уверенность в своей правоте через невербальные сигналы: стоять прямо, смотреть в глаза, развернуться к классу всем телом. Если педагог смущается, мямлит, опускает глаза, то дети чувствуют свое превосходство над ним.

• Учителю нужно отмечать успехи детей, а не только их неудачи. Похвала приятна любому человеку. Вместо очередного замечания нужно попробовать увидеть что-то хорошее в поступке ребенка, раскрыть его потенциал.