Как вовлечь студентов в обучение?

Исследователи Аризонского университета выявили, что студенты математических и естественно-научных специальностей чаще всего бросают учебу в течение первых двух курсов. Одной из причин они видят отсутствия мотивации и вовлеченности в образовательный процесс.

Преподаватели могут подстегнуть интерес к обучению с помощью использования психологических методик:

• Повышение самоэффективности. Вера в свои способности и поддержка окружающих помогают достигнуть результата.

• Мышление роста помогает двигаться вперед, так как человек не видит граний и препятствий для своего развития.

• Метапознание позволяет анализировать свои мысли, принимать взвешенные решения.

• Чувство принадлежности к вузу вызывает желание учиться и закрепиться в университете.

В Аризонском университете разработали рекомендации, которые помогут увеличить вовлеченность в образовательный процесс.

• Изменить расстановку мебели. Вместо традиционных рядов поставить парты группами. Рассадка по 3-4 человека помогает сместить акцент с фигуры преподавателя на взаимодействие в группе.

• Разработать правила посещения. Если преподаватели лояльно относятся к пропускам, то студенты не спешат приходить на занятия. Знания остаются в доступе – онлайн-лекции, вебинары, конспекты, поэтому обучение возможно вне стен вуза. Регулярное посещение университета помогает выработать чувство принадлежности, поэтому рекомендуется построже относиться к прогулам.

• Формулировать цели курса. Студенты должны понимать, зачем они учатся и какие навыки приобретут, поэтому курс должен иметь понятное описание, план изучения предмета, список семинаров и докладов.

• Равномерно распределять нагрузку на студентов в течение семестра. Чтобы домашняя работа не скапливалась на конец сессии, нужно ставить задачи последовательно и адекватно оценивать их время выполнения. Интерес к учебе возрастает, если преподаватели чередуют групповые и индивидуальные форматы работы.

• Проводить короткое тестирование между пройденными темами, чтобы подтвердить уровень знаний. Это помогает поддерживать мотивацию к обучению.

• Публиковать успешные работы студентов в научных журналах.

• Оценивать задачи и их сроки, и сообщать дедлайны студентам заранее.

• Оперативно оценивать домашние работы и сообщать обратную связь

Применение этих рекомендаций в организации учебного процесса способствует увеличению вовлечённости студентов и их успехов в обучении. Важно постепенно внедрять новые практики и отслеживать их эффективность.