Диагностика нарушений письменной речи
Нарушения письменной речи начинают проявляться в раннем школьном возрасте, когда ребенок учится писать и читать. Своевременная диагностика, которую проводит школьный логопед, помогает вовремя выявить проблему и заняться ее исправлением.
Для проведения исследования специалист использует карту обследования речи. Она представляет собой набор заданий, специально созданных для выявления различных аспектов нарушений письменной речи у детей. Тестирование включает в себя списывание с печатного текста, с рукописного текста, запись под диктовку и самостоятельное письмо. Разные методы диагностики позволяют понять причину нарушения письма.
Что можно выявить с помощью диагностики?
В возрасте 6-7 лет основная трудность в освоении письма заключается в правильном написании букв и формировании слов. Дети могут путать их форму и порядок написания, что затрудняет чтение и понимание написанного текста.
В 8-8,5 лет логопед может диагностировать дисграфию или дислексию. Дислексия связана с трудностями в распознавании и интерпретации прочитанного, а дисграфия – с проблемами в написании текста.
В 9-10 лет ребенку ставят дизорфографию при наличии большого количества орфографических ошибок.
Цели диагностики
Диагностика нарушений письменной речи преследует несколько целей. Во-первых, она помогает определить, насколько серьезны нарушения и как они сказываются на уровне обучения и коммуникации ребенка. Во-вторых, диагностика позволяет разработать индивидуальные программы и методики обучения, направленные на преодоление этих сложностей. Оценка результатов производится с помощью начисления баллов. Чтобы оценить прогресс учеников, те же самые задания логопед предлагает через полгода. Это позволяет сравнить результаты и выявить улучшение или отклонение в навыках письма. Периодическая диагностика и ведение отчетности являются ключевыми моментами в оценке эффективности обучения.
Диагностика нарушений письменной речи – это важный этап в обнаружении и решении проблем с письмом у детей. Она помогает определить, какие именно трудности возникают в процессе обучения письму, и разработать индивидуальные подходы к их преодолению.
